• Thursday, 07 September 2023 | 08:00
• Juche Korea: 75 Years for Independence, Justice and Defense of Peace

The Workers' Party of Korea and the government of the DPRK attach great importance to the formation of socialist construction. In order to support socialist economic construction, they are constantly reforming the education system and education systems to develop various talents needed for socialist construction, which is conducive to the development of socialist construction in South Korea.

The DPRK regards education as one of the fundamental issues, from achieving the success of the revolution and the future destiny of the nation. No matter what era or what nationality, without education, it will not be able to achieve progress and national prosperity. The issue of education was raised as a more important issue in the newly independent countries, freed from imperialist colonial enslavement. Before the liberation, Korea was a Japanese colony, and education was very backward.

In order to support spiritual slaves and stifle Korean national culture, the Japanese colonialists tried their best to promote the education of enslavement. In August 1945, Korea was liberated . At that time, there were only 1,000 elementary schools, 43 junior high schools, three technical high schools, and six teachers' colleges in the northern part of the Korean peninsula. There was no high school and university. The only university - Keijo Imperial University is located in the southern part of the Korean peninsula, in Seoul. There were very few Korean intellectuals and teachers. 65% of school-age children cannot attend school, and over 80% of the population is illiteracy.

After Korea's liberation began, the Provisional Government of North Korea promoted the enslavement of the political Japanese colonial entity, introduced a patriotic democratic line of education, and carried out a series of traditional education reforms while actively pursuing a military movement to eradicate illiteracy. In December 1946, the Provisional People's Committee of North Korea promulgated the "Regulations on the education system of educational institutions of North Korea", which the Korean people develop, for the first time in the history of their education, created a complete education system from elementary school to university. In September 1949, the Fourth Supreme People's Assembly of the Democratic People's Republic of Korea promulgated the "Decree on the universal introduction of the system of primary compulsory education."

According to this decree, from September 1, 1950, compulsory primary education will be fully introduced in all regions of North Korea (due to the outbreak of the Korean War, it was not introduced on time). As of September 1949, there were 3,882 elementary schools, 926 junior high schools, 170 junior high schools, 17 junior technical schools, and 55 secondary technical schools in the northern part of the Korean Peninsula. 15 universities have also been established. By March 1949, illiteracy was virtually eliminated from the northern part of the Korean peninsula.

During the Fatherland Liberation War, the Workers' Party of Korea and the government of the DPRK restructured the work of teaching in scientific institutions under difficult conditions in order to adapt the teaching work to the wartime system. On the one hand, the government has widely adopted the educational form of training courses, and on the other hand, invited the people of the whole country to participate in the war to repair the bombed schools, so that students who have lost their technological institutions can continue to receive education, at the same time also sent a large number of students studying in China, the Soviet Union and Eastern Europe to prepare for the post-war reconstruction of the national economy and the needs of socialist construction.

After the armistice, the national economy of North Korea is in dire need of a large number of scientific talents for reconstruction and construction. Comrade Kim Il Sung put forward the "basic direction in the work of education" in his report at the Central Plenum of the Workers' Party of Korea in August 1953, calling for concentration of efforts on strengthening higher and technical education, as well as on training a large number of ethnic cadres. To this end, the Workers' Party of Korea recommended to the Supreme People's Assembly that in 1955 the Decree on Strengthening Technical Education be adopted. According to this decree, many secondary schools were transformed into technical schools. In April 1956, the Workers' Party of Korea held its third congress.

At this congress, the task was put forward to continue the promotion of the socialist revolution within the five-year plan, to carry out agricultural cooperation and the socialist transformation of private industry and trade. Comrade Kim Il Sung noted in his report: “At present, 1,942,000 students are studying in the educational institutions of the Republic. Now 4,800 students are studying at various universities and technical colleges in the Soviet Union, the People's Republic of China and other people's democracies. After the war, there were more than 37,000 students in the Republic who graduated from secondary schools and various technical schools, and 6,200 students graduated from universities. Primary universal compulsory education was introduced in 1956, secondary universal compulsory education was introduced in November 1958, and free universal compulsory education was introduced in April 1959.

As of the end of the five-year plan, North Korea had 2.5 million students in more than 8,000 educational institutions, the number of universities increased to 78, and the number of students reached more than 97,000. There are 133,000 engineers, specialists and technicians working in various sectors of the national economy. In November 1966, the sixth plenary session of the Third Supreme People's Assembly of North Korea passed a decree establishing nine years of universal compulsory education from April 1967. The number of universities has increased from 78 to 129, and 376 new secondary technical schools have been built.

In July 1972, the fourth plenum of the Central Committee of the fifth convocation of the Workers' Party of Korea adopted a decree: from September 1972, 11-year universal compulsory education will be introduced. In September 2012, the sixth plenum of the 12th Supreme People's Assembly adopted a decree introducing 12 years of universal compulsory education. This decree legally guarantees the promotion of secondary general education to a new and higher level, so that the new generation of the DPRK can enjoy the right to education at a higher level.

The emblem of the Workers' Party of Korea consists of a crossed hammer and sickle with a brush. The bronze statue of Chollima towering in Pyongyang is also a symbol of the North Korean spirit. The rider on Chollima picks up a book. Both brushes and books are symbols of knowledge. This shows that the DPRK attaches great importance to intellectuals.

Through the policy of respecting and cherishing the intelligentsia pursued by the Workers' Party of Korea and the government of the DPRK, many intellectuals defected to North Korea from South Korea and abroad with patriotic aspirations and made immortal contributions to the socialist construction of the DPRK. Now new intellectuals, experts and specialists continue to grow, the Party is vigorous, and the Republic is flourishing.

In general, the DPRK has trained a large number of scientific and technical talents and promoted the development of socialist construction in accordance with the guidelines of the Workers' Party of Korea and the DPRK government. The practice of North Korea has proved that the development of education in North Korea is a strategic task for developing the national economy and promoting socialist construction. There is no doubt that their experience and practice are worthy of study and their achievements are worthy of praise.

We firmly believe that under the wise leadership of great Comrade Kim Jong Un and under the mighty leadership of the Workers' Party of Korea, the DPRK will make new progress in the field of education, and Juche Korea will continuously go from victory to victory!

 

Russian Translation:

 

Достижения КНДР в области образования 

Трудовая партия Кореи и правительство КНДР придают большое значение образованию в социалистическом строительстве. Чтобы удовлетворить потребности социалистического экономического строительства, они постоянно реформируют образование и создали систему образования для развития различных талантов, необходимых для социалистического строительства, что способствует развитию социалистического строительства Кореи. 

КНДР считает образование одним из фундаментальных вопросов, от которых зависят успех революции и будущая судьба нации. Вне зависимости от какой эпохи или какой национальности, без образования она не сможет добиться социального прогресса и национального процветания. Вопрос образования был поднят как более важный вопрос в новых независимых странах, освободившихся от империалистического колониального порабощения. До освобождения Корея была японской колонией, и образование было очень отсталым. Чтобы поддержать духовных рабов и задушить корейскую национальную культуру, японские колонизаторы изо всех сил старались пропагандировать образование порабощения. В августе 1945 года Корея была освобождена Красной Армией Советского Союза. В то время в северной части корейского полуострова было всего 1000 начальных школ, 43 неполных средних школ, три технических средних школы и шесть педагогических институтов. Не было высших школ и университетов. Единственный университет – Императорский университет Кэйдзё находится в южной части корейского полуострова, в Сеуле. Было очень мало корейских интеллигентов и преподавателей. 65% детей школьного возраста не могут учиться в школе, и неграмотность составляет более 80% населения.

После освобождения Кореи, Временное правительство Северной Кореи начало устранять влияние японского колониального образования порабощения, внедрило патриотическую демократическую линию образования и провело серию реформ старого образования, одновременно активно проводя кампанию движения за ликвидацию неграмотности. В декабре 1946 года Временный Народный Комитет Северной Кореи обнародовал «Положение о системе образования учебных заведений Северной Кореи», которое позволило корейскому народу впервые в истории своего образования создать полную систему образования от начальной школы до университета. В сентябре 1949 года Четвёртое Верховное Народное Собрание Корейской Народно-Демократической Республики обнародовало «Декрет о всеобщем введении системы начального обязательного образования». Согласно этому декрету, с 1 сентября 1950 г. обязательное начальное образование будет полностью введено во всех регионах Северной Кореи (из-за начала Корейской войны оно не было введено в срок). По состоянию на сентябрь 1949 года в северной части корейского полуострова насчитывалось 3882 начальных школы, 926 неполных средних школ, 170 средних школ, 17 неполных технических школ и 55 средних технических училищ. Также создано 15 университетов. К марту 1949 года неграмотность была практически ликвидирована в северной части корейского полуострова.

Во время Отечественной Освободительной войны Трудовая партия Кореи и правительство КНДР перестроили работу преподавания в учебных заведениях в тяжёлых условиях, чтобы адаптировать учебную работу к системе военного времени. С одной стороны, правительство широко приняло образовательную форму учебных курсов, а с другой стороны, призвало народ всей страны участвовать в войне при ремонте взорванных школ, чтобы учащиеся, потерявшие свои учебные заведения, могли продолжать получать образование, в то же время также отправило большое количество студентов на учёбу в Китай, Советский Союз и страны Восточной Европы, чтобы подготовиться к послевоенному восстановлению национальной экономики и к потребностям социалистического строительства. 

После перемирия национальная экономика Северной Кореи остро нуждается в большом количестве научных талантов для восстановления и строительства. Товарищ Ким Ир Сен выдвинул «основное направление в работе образования» в своём докладе на Центральном пленуме Трудовой партии Кореи в августе 1953 года, призвав сосредоточить усилия на укреплении высшего и технического образования, а также на подготовке большого числа этнических кадров. С этой целью Трудовая партия Кореи рекомендовала Верховному народному собранию принять в 1955 году Декрет об усилении технического образования. Согласно этому декрету, многие средние школы были преобразованы в технические училища. В апреле 1956 года Трудовая партия Кореи провела свой третий съезд. На этом съезде выдвинули задачу продолжить продвижение социалистической революции в течение пятилетнего плана, осуществить сельскохозяйственную кооперацию и социалистическое преобразование частной промышленности и торговли. Товарищ Ким Ир Сен в докладе отметил: «В настоящее время в учебных заведениях Республики обучается 1942 тысячи учащихся. Сейчас 4800 студентов учатся в различных университетах и технических колледжах Советского Союза, Китайской Народной Республики и других народно-демократических стран. После войны в Республике было более 37000 студентов, окончивших средние школы и различные техникумы, а 6200 студентов закончили университеты». Начальное всеобщее обязательное обучение было введено в 1956 году, среднее всеобщее обязательное обучение было введено в ноябре 1958 года, а  бесплатное всеобщее обязательное обучение было введено в апреле 1959 года. По состоянию на конец пятилетнего плана в Северной Корее обучались 2,5 миллиона учащихся в более 8000 учебных заведениях, количество университетов увеличилось до 78, а количество студентов достигло более 97000. Инженеры, специалисты и техники, работающие в различных секторах национальной экономики 133 тысячи человек. В ноябре 1966 года шестой пленум Третьего Верховного народного собрания Северной Кореи принял указ, согласно которому с апреля 1967 года будет введено девятилетнее всеобщее обязательное обучение. Количество университетов увеличилось с 78 до 129, построено 376 новых средних технических училищ. В июле 1972 г. четвёртый пленум ЦК пятого созыва Трудовой партии Кореи принял указ: с сентября 1972 г. будет введено 11-летнее всеобщее обязательное обучение. В сентябре 2012 года шестой пленум Верховного народного собрания 12-го созыва принял указ о введении 12-летнего всеобщего обязательного обучения. Этот указ законодательно гарантирует продвижение среднего общего образования на новую и более высокую ступень, чтобы новое поколение КНДР могло пользоваться правом на образование на более высоком уровне. 

Эмблема Трудовой партии Кореи состоит из скрещенных серпа и молота с кистью. Бронзовая статуя Чоллима, возвышающаяся в Пхеньяне, также является символом северокорейского духа. Всадник на Чоллиме поднимает книгу. И кисти, и книги являются символами знания. Отсюда видно, что КНДР придаёт большое значение интеллигентам. Благодаря политике уважения и лелеяния интеллигенции, проводимой Трудовой партией Кореи и правительством КНДР, многие интеллигенты перешли в Северную Корею из Южной Кореи и из-за границы с патриотическим устремлением и внесли бессмертные вклады в социалистическое строительство КНДР. Сейчас новые интеллигенты, эксперты и специалисты продолжают расти, Партия энергична, и Республика процветает.

В общем, КНДР подготовила большое количество научных и технических талантов и способствовала развитию социалистического строительства в соответствии с руководящими принципами Трудовой партии Кореи и правительства КНДР. Практика Северной Кореи доказала, что развитие образования в Северной Корее является стратегической задачей для развития национальной экономики и содействия социалистическому строительству. Нет сомнений в том, что их опыт и практика заслуживают изучения, а их достижения достойны похвалы.

Мы твёрдо уверены в том, что под мудрым руководством великого товарища Ким Чен Ына и под могучим руководством Трудовой партии Кореи, КНДР достигнет новых успехов в области образования, и чучхейская Корея непрерывно идёт от победы к победе!